Commenti a: Apprendimento poliziesco

Di: BETH19Fulton

BETH19Fulton — Wed, 02 Feb 2011 09:49:02 +0000

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Di: Apprendere (con e senza le tecnologie) » Antonio Saccoccio e la crisi dell’apprendimento

Wed, 15 Apr 2009 07:06:57 +0000

[...] E’ da tempo che seguo le imprese di Antonio Saccoccio, insegnante net-futurista anche attraverso il suo pregevole blog Liberi dalla Forma. E mi sono deciso di farlo “oggetto” di un post dopo un suo commento al mio “apprendimento poliziesco” [...]

Di: Antonio

Antonio — Mon, 13 Apr 2009 23:13:48 +0000

sì, se si arriva anche in questi ambienti all’apprendimento poliziesco è un segnale da non trascurare affatto.

Condivido in toto che se si obbliga a studiare si è fallito nella professione di educatore e formatore.

Tuttavia davvero sono tanti gli interrogativi aperti. Le nuove tecnologie possono e non possono aiutare.
Il problema è che la scuola stava entrando in crisi anche prima della rivoluzione neotecnologica (anzi, per me l’insegnamento non è mai stato di buon livello). I nuovi media non hanno fatto altro che accelerare la crisi. Ora certe metodologie davvero sono inaccettabili agli occhi di chiunque abbia un minimo di senso critico.

Il problema è che – come dice Gianni – l’apprendimento non è un fenomeno semplice. E le variabili sono davvero tante.

ciao e a presto

Antonio

Di: Feedscrolling: brevi dalla blogosfera e non solo (12 aprile 2009) : Catepol 3.0

Feedscrolling: brevi dalla blogosfera e non solo (12 aprile 2009) : Catepol 3.0 — Mon, 13 Apr 2009 16:05:31 +0000

[...] Apprendimento poliziesco [...]

Di: Emanuela Zibordi

Emanuela Zibordi — Fri, 10 Apr 2009 07:44:21 +0000

La questione si potrebbe risolvere (non semplicisticamente, ovvio) riflettendo sui diversi concetti di autorità e autorevolezza. L’autorità subentra quando la parte formale -misurazione, validazione- ha il sopravvento sulla valutazione degli apprendimenti. Nella scuola è spesso così! Questo discorso un po’ si rifà ad una riflessione che ho appena fatto sulla differenza fra agonismo e competizione. Così come per questi, anche per i termini iniziali c’è una visione, mentalità completamente diversa dell’impegno professionale del docente che, come dice Adriano, tiene conto di molte più variabili.

Approfitto per farvi gli auguri di Buona Pasqua

Di: lorenza

lorenza — Fri, 10 Apr 2009 07:12:28 +0000

Esattamente. Nel corso degli anni ho visto molti docenti che si sono entusiasmati per le nuove tecnologie, come se esse fossero, in automatico, la panacea di ogni male. Ma la tecnologia, senza passione, desiderio di mettersi in gioco, impegno, motivazione, competenza da parte del docente è unicamente un guscio vuoto, come qualunque altro escamotage. E’ tipico del nostro tempo scambiare la tecnica (che è solo uno strumento) con il contenuto e le finalità dell’insegnamento: contenuto e finalità che sono anche e soprattutto “emotivi” (non solo nozioni, ma la passione dell’imparare, ecco quello che va comunicato)