Commenti a: Bricolage didattico

Di: giovanna

giovanna — Mon, 04 May 2009 10:44:02 +0000

Ah, ci puoi contare che non si riempie nulla! è quanto penso io.
Puntavo giusto l’attenzione su quel che è *apprendimento*.

Di: Gianni Marconato

Gianni Marconato — Fri, 01 May 2009 18:27:56 +0000

Giovanna, si credere di “riempire”, ma non si riempie nulla. Si fanno solo danni se si è apprendisti stregoni

Di: giovanna

giovanna — Fri, 01 May 2009 18:21:46 +0000

Gianni,
mi piace troppo: “una vasca con liquido dentro in cui il nuovo liquido immesso si mescola con quello esistente cambiando se stesso e l’esistente.”
… c’è una bella differenza con i “contenitori da riempire” con i quali vengono scambiati i ragazzi….
ciaa..u!:-)
g

Di: Gianni Marconato

Gianni Marconato — Fri, 01 May 2009 15:25:27 +0000

@ Eleonora, no, io non sento l’esigenza di nuovi repository didattici.Un sistema di convegrenenza e selezione? Ci hanno provato in tanti (ricordi i famigerati “metadati”? anche chi se ne era fatto profeta ha fatto ammenda). La questione è di una complessità tale che, credo, solo la mente umana possa essere capace di fare una qualche forma di “indicizzazione” e di “ricerca” sensate. Lasciamo, quindi, alla brava insegnante fare la sua ricerca in internet con i diversi motori di ricerca diponibili e non proviamo neppure a sostituirla con pseudo intelligenze artificili che sono tanto artificiali e poco intelligenze.
@ Noa, così ho commentato minuti fa a casa tua:
“L’idea dei mattoncini mi entusiasma solo quando si tratta dei LEGO; al di fuori, no.
La metafora non regge quando parliamo di apprendimento che è una dimensione, come dire, olistica?
Il tutto è più della somma delle parti. L’apprendimento, ce lo insegnano da tempo, non è un muro di mattoni cui un mattone si aggiunge all’altro, ma una vasca con liquido dentro in cui il nuovo liquido immesso si mescola con quello esistente cambiando se stesso e l’esistente.
Come vedi, cara Noa, la tua metafora della liquidità regge benissimo e non svenderla per dei mattoncini”

Di: noa

noa — Fri, 01 May 2009 13:54:31 +0000

@ Eleonora: sì di repository ce ne sono, ma poca roba nella nostra lingua. Pensa a un insegnante di qualsiasi materia che non sia inglese nella scuola media, ma anche nella secondaria superiore. A livello universitario è sicuramente un’altra storia. Siti di risorse didattiche e blog didattici ci sono pure, è vero, ma c’è molta dispersione e ho l’impressione che FB raccolga un’utenza diversa – anche fra i docenti.
Il sistema Scorm non aiuta a certi livelli e quindi sì, sarebbe utile un sistema di convergenza diverso. Ma intanto ciascuno da quello che ha da dare

Per il resto le mie riflessioni qui:
http://noa.bibienne.net/2009/05/01/bricolage-o-brickolage/

Di: Eleonora Guglielman

Eleonora Guglielman — Fri, 01 May 2009 08:33:51 +0000

Ecco, appunto: i LO sono un tipico di esempio di un qualcosa che qualche anno fa avrebbe dovuto rivoluzionare l’insegnamento/apprendimento, almeno secondo il parere dei fautori. Oggi mi sembrano ampiamente superati, se non in una certa cultura aziendalistica di corsi a catalogo preconfezionati.
Sono invece favorevole, e lo sostengo da tempo, alla condivisione di materiali e risorse liberi dal famigerato copyright. Ma mi pare esistano già numerosi repository di questo tipo, con contributi eccellenti da parte di studiosi di alto livello, quali, tanto per citarne un paio, Scribd (http://www.scribd.com/) e Slideshare (http://www.slideshare.net/), per non parlare dei siti di risorse didattiche alimentati da insegnanti e operatori della formazione.
Abbiamo bisogno di un ennesimo repository? O non sarebbe piuttosto più utile un sistema di convergenza e selezione delle varie risorse?