Apprendere per la competenza

Conoscenza & Competenza Qualche concetto per ancorare l’innovazione a scuola Slide del mio contributo al Convegno Nazionale AIF Scuola LA SCUOLA ITALIANA: PATRIMONIO NAZIONALE DEL FUTURO NELLO SCENARIO EUROPEO ED EUROMEDITERRANEO Tradizione e Innovazione per la Qualità “Dal patrimonio della didattica tradizionale a nuove forma di didattica per formare competenze certificate†Introduce e coordina Renato Di Nubila, docente di Metodologia della formazione presso la Facoltà di  scienze della Formazione dell’Università di Padova Tavola rotonda con: • Renato Di Gregorio, presidente Istituto di Ricerca sulla Formazione-Intervento • Giuseppe Favretto, direttore Centro docimologico, Università degli Studi di Verona • Gianni Marconato, psicologo e ...

Written by Gianni Marconato on febbraio 12th, 2010 # Filed under AIF, Apprendimento, Conoscenza inerte, Didattica, educazione, Insegnamento, Scuola # One Comment #

Apprendimento profondo vs. superficiale (Schegge semantiche 3)

Si fa presto a dire “apprendimento†come se tutto ciò che comunemente chiamiamo “apprendimento†sia realmente apprendimento. Si può imparare in tanti modi (non parlo degli stili di apprendimento), ma, secondo me, si impara o in modo utile o in modo inutile. Vediamo alcuni di questi modi: Apprendimento passivo lo studente è trattato o agisce come un recipiente vuoto entro il quale le conoscenze devono essere versate. Esempio: lo studente prende molte annotazioni durante le lezioni copiando dalle parole o dalle rappresentazioni ...

Written by Gianni Marconato on gennaio 15th, 2008 # Filed under Concetti, Conoscenza, Conoscenza inerte, Lemmario # No Comment #

La scuola nuoce alla salute (cognitiva) degli studenti?

Leggo ne L’Espresso n. 39 del 4 ottobre, ora in edicola, che Craig Venter, quello che, per intenderci, ha decodificato il genoma umano, nella sua autobiografia afferma che, se ha conseguito i risultati che ha conseguito è perché non è stato rovinato dalla scuola: “Penso che tra gli elementi che tra gli elementi che hanno fatto di me uno scienziato di successo c’è stato anche il fatto che il sistema educativo non sia riuscito a distruggere la mia curiosità.…… mentre la creatività dei miei coetanei veniva distrutta dal sistema ...

Written by Gianni Marconato on ottobre 2nd, 2007 # Filed under Apprendimento, Conoscenza inerte, Insegnamento, Jonassen, Scuola # 2 Comments #

Come si blocca la conoscenza

Mario Agati nel suo blog parla (a sfavore) di libri di testo e, da insegnante di liceo, afferma: il libro [di testo] non può più essere la principale fonte di conoscenza il libro [di testo] non può essere il principale agente di formazione della coscienza metodologica il libro [di testo] va pocciato [intinto] nella realtà (non la nostra, ma quella dei ragazzi!) il libro [di testo] non deve leggere il mondo, ma è il mondo che deve calare nel libro [l’uso ossessivo del libro di testo contribuisce a divaricare ...

Written by Gianni Marconato on maggio 12th, 2007 # Filed under Concetti, Conoscenza inerte, Riflessioni # 8 Comments #

Conoscenze come ghiaia: materiali "inerti"

Fin dalla prima volta che ho saputo dell’ “esistenza†della “conoscenza inerteâ€, ne sono rimasto attratto, affascinato, turbato. Da quel giorno, una delle mie principali ossessioni professionali è stata quella di non lavorare anch’io per lo sviluppo di conoscenza inerte. Ho cercato di capirne qualcosa per prendere le mie “contromisureâ€. Ho trovato che alcune ricerche (Duprè et al., 1981 e Caramazza, McCloskey, Green, 1981, citati in Zucchermaglio, C. 1996) hanno provato che studenti di fisica che si erano brillantemente laureati non erano in grado di ...

Written by Gianni Marconato on dicembre 18th, 2006 # Filed under Concetti, Conoscenza inerte, Teorie dell'apprendimento con le tecnologie, Teorie implicite # 4 Comments #