Categoria: Didattica

5 Set di Gianni Marconato Tag:,

Fate fare a Cesare quel che sa fare Cesare

Rileggo e condivido alcuni appunti presi tempo fa eggendo il libro di Jonassen Learning with technology, a proposito dell‘uso appropriato delle tecnologie e delle persone. La sua conclusione è: fate fare tanto alle tecnologie quanto alle persone quello che ciascuno di esse sa fare meglio. Jonassen afferma che l’uso prevalente delle tecnologie è inappropriato perché […]
1 Set di Gianni Marconato Tag:,

Template pedagogiche per la didattica con le tecnologie

Rimbalzando tra diversi blog, arrivo finalmente al documento che mi interessa: “Pedagogical templates for e-learning” pubblicato dal Centre for Excellence in Work-Based Learning for Education Professionals, Università di Londra. Terrò “sotto controllo” l’attività di questo Centro perché si propone di sviluppare nuovi approcci concettuali e teorici all’work-based learning, una tematica a me molto cara. Parlano […]
20 Ago di Gianni Marconato Tag:,

Soluzioni alla ricerca di un problema

Ogni tanto riprendo in mano uno dei miei testi sacri, Engines for Education di Roger Schank. Ogni volta che rileggo un testo “scopro” qualcosa di nuovo: deve essere l’effetto criss-cross landscape su cui si fonda, ad esempio, la strategia di apprendimento “Cognitive Flexibility Hypertext “. Nell’ultima incursione in questo testo, mi sono soffermato sulle pagine […]
10 Ago di Gianni Marconato Tag:,

La stupidità del QI

La pretesa scientificitá di certe posizioni, scoperte e pratiche, più che una verità rappresenta (soprattutto nelle scienze sociali ed umane) un punto di vista, una opinione più o meno autorevole. Questo mio convincimento ha ricevuto una conferma dall’ultimo libro di Hans Magnus Enzensberger “Nel dedalo dell’intelligenza” recensito ne L’Espresso del 9 agosto, n.31. L’autore demolisce […]
5 Ago di Gianni Marconato

Sono deficiente

Questo dovremmo essere obbligati (da una circolare ministeriale) a scrivere almeno cento volte, tutti noi docenti, allievi, esperti e, soprattutto, genitori, all’inizio del nuovo anno scolastico.L’invito viene dall’autorevole penna (e pensiero) di Claudio Magris nel Corriere della Sera di oggi che, dalle pagine della sezione Cultura, stigmatizza quello che possiamo definire il malcostume – sport […]
20 Lug di Gianni Marconato Tag:

Basta poco a migliorare la didattica universitaria

A proposito degli usi didattici delle tecnologie, leggo adesso una sintesi del recente rapporto CRUI sull’utilizzo e sui benefici dell’ e-learning nella didattica universitaria. Quello che a me interessa rilevare, ricollegandomi ad un mio recente post, è che per “uso didattico” si intende, udite-udite,la distribuzione di contenuti. Viene, infatti, detto che una delle risorse migliori […]
5 Lug di Gianni Marconato Tag:,

SIeL 07 (3). Come progettano gli insegnanti

Patrizia Magnoler, Università di Macerata, presenta una ricerca su un attività di formazione degli insegnati che ho apprezzato molto soprattutto perché da questa ricerca scaturiscono dei risultati che, banalmente, servono a qualcosa. Scusatemi se è poco …. Insegnante come professionista. Patrizia citando (Perrenoud 1996, p. 154) ci dice perché “professionista” Il professionista realizza in autonomia […]
4 Lug di Gianni Marconato Tag:, , , ,

SIeL 07 (1) Scelte tecnologiche guidate dalla pedagogia

La precedenza, narcisitica, al mio intervento a SIe-L. Il titolo “scelte tecnologiche guidate da scelte pedagogiche e didattiche”. La ragione del paper è da rintracciarsi in tante “chiacchiere” che si fanno quando si sparla di e-learning. Si dice, basta con la “e”, ripartiamo del “learning”. Partiamo dalla pedagogia ed usiamo le tecnologie per quello che […]
17 Giu di Gianni Marconato

Eden Conference Napoli (7). Di tutto un po’

Alcuni spunti alla rinfusa Donna Harper ha investigato l’impatto dei fattori “distanza” e “presenza” nell’apprendimento on-line in un corso per una professione ad elevata intensità di relazione, supporto ed empatia: educatori in asili nido.L’approccio didattico utilizzato per promuovere il deep learning è stato quello del Problem-based Learning. Il risultato della ricerca associa ha evidenziato che […]
5 Giu di Gianni Marconato Tag:, , ,

La governante cognitiva

E’ con questa metafora che gli inglesi designano la riflessione: cognitive housekeeper. Ciò che mantiene in ordine il nostro sistema cognitivo mettendo assieme le conoscenze che abbiamo già con quelle nuove che “introduciamo” durante il processo di apprendimento.Se è vero, come è vero, che il pensiero (e non altro) è la “benzina” dell’apprendimento, la riflessione […]
4 Giu di Gianni Marconato Tag:

Didattica per competenze? Boh …..

Pare che la nostra scuola, anche quella del futuro prossimo, sarà caratterizzata da una didattica per competenze come superamento della didattica trasmissiva e centrata sui contenuti. Ottimo approccio, degno dell’Oscar delle buone intenzioni. Facendo finta di credere che prima o poi si passerà alla pratica, andrebbe chiarito cosa si intenda per “competenza” e compreso fino […]
1 Giu di Gianni Marconato Tag:, ,

Apprendere (con e senza le tecnologie)

Nuovo nome, una più spinta focalizzazione sull’apprendimento. Sempre le tecnologie anche se … non necessariamente. Stesso stile redazionale (il mio, non saprei fare diversamente). Stesso URL per ragioni pratiche. Nuova grafica (template di Bogger, il massimo che mi posso concedere). Questo il “cambiamento” del mio reflective journal condiviso. Molte le tematiche su cui ancorare la […]
28 Mag di Gianni Marconato Tag:

Un PC leggerà una mia lezione?

Antonio, con un commento ad un recente post lancia il sasso: “….come la vedresti la possibilità di “codificare” il tuo lesson plan in modo “formale”, usando uno specifico “linguaggio” in grado di rendere “leggibile da computer” e “riusabile” …… la tua esperienza? Questo è l’obiettivo (il sogno?, il mito?) di un “successore” del vituperato SCORM, […]
7 Apr di Gianni Marconato

Webquest si, webquest no

Corrado Petrucco nel suo blog scrive “Contro le WebQuest” . In un mio commento nel suo blog, pur dicendo di condividere la sue riflessioni sulla natura de-strutturata del web e, soprattutto, che nella vita reale le persone, nel fronteggiare un problema, non si troveranno di fronte ad un insieme ordinato e selezionato di link. Condivido, […]
26 Mar di Gianni Marconato

Moodle Moot Italia 2007 (3) – Fini

Antonio Fini, uno dei pochi informatici, a mia conoscenza, che lavorando nel modo dell’educazione, non crede che il modo inizi e termini con le tecnologie. Un informatico che da tempo approfondisce le implicazioni pedagogiche e didattiche dell’uso (didattico) delle tecnologie. Antonio, che da tempo collabora all’Università di Firenze con il gruppo di Calvani, sta lavorano […]
21 Mar di Gianni Marconato

Bolzano 07 pre-conference workshop (1)

Dopo la “grande fatica” dell’organizzazione della conferenza internazionale Bolzano07 e dell’associato workshop con Jonassen, per rilassarmi riprendo questa “conversazione” con due parole sul workshop e lo faccio riportando alcuni dei feedback che ci sono giunti da parte di alcuni dei presenti. Di lato, la foto di famiglia dei partecipanti (Jonassen è il secondo da destra).Erano […]
3 Mar di Gianni Marconato

Tutorial su "attività di apprendimento"

…mannaggia….. appena in tempo per non far passare un mese dall’ultimo post ( e pensare che mi ero dato la regola di fare almeno un post alla settimana….).Sono “fully immersed” nell’organizzazione del convegno “Bolzano 07. Conversazione sugli usi didattici delle tecnologie” in programma a Bolzano il 16 marzo prossimo. Autopromozione: al MoodeMoot 07 (Reggio Emilia […]
3 Feb di Gianni Marconato

iLearn Forum 07 (3) giochi seri

Alcune presentazioni su “Serious Games”. Alla Coventry university hanno attivato anche il “Serious Game Institute” a dimostrazione che con i giochi …non si scherza…. Il direttore del Centro, David Wortley, presenta alcuni “giochi” da loro sviluppati ed ispirati alla logica del web 2 con ampi spazio di “costruzione” del gioco da parte dagli allievi. Sono […]