Avevo ampiamente relazionato qui sul seminario sulle LIM tenutosi alla Cattolica - CREMIT lo scorso 6 marzo.Qui racconto la parte iniziale dell'evento con l'intervento di Tosi Agenzia Scuola ex INDIRE. Interessanti (o inquietanti?) i numeri.Qui ho riassunto gli interventi di Antonietti e di Rivoltella Qui riprendo il report di monitoraggio del progetto DiGiScuola sulle LIM presentato da Gloria Sisini Qui ho scritto le mie "conclusioni" (cioè cosa avevo imparato)Sono ora on-line, nel sito del CREMIT, i materiali del seminario. Grazie, quindi, a Pier Cesare Rivoltella ed a tutto il ...

Seconda parte della mattinata con due interventi scientifici: le LIM viste dalla prospettiva della psicologia dell'apprendimento e da quella didattica.La prospettiva psicologica a cura di Alessandro Antonietti, Cattolica, servizo di Psicologia dell'Apprendimento.Il relatore si domanda se gli effetti siano adeguati alle ragioni per cui lo strumento si è usato. E' solo un rimedio alla disaffezione degli studenti o va ad incidere nei processi cognitivi? Non ho capito quale risposta sia stata data. Mi pare che il suo intervento si sia focalizzato su una questione, comunque, interessante.Di fronte ad un oggetto ...

Con lo slogan "Active Classroom" un tecnico dell'azienda d formitrice di LIM che sponsorizza l'evento, si esibisce in una gustosa performace teatrale per dimostrare la ricchezza delle stesse. Come non rimanerne impressionati? Posso dire che, certamente, si dinamizza l'insegnamento. Ma l'apprendimento? Ne beneficia? Se si, come? Non vedo ancora l'allievo che si attiva (cognitivamente, non manualmente). Sempre l'insegnante al centro!!!Glooria Sinini presenta i dati di un monitoraggio DiGiScuola, un grande progetto di sperimentazione e ricerca sulle LIM (parole sue). Docenti mediamente soddisfatti dell'uso della LIM con un uso discontinuo pur ...