Responsabilità del pensiero

Una questione educativa prima che tecnologica L’avvento delle piattaforme comunemente definite di intelligenza artificiale – preferisco parlare, più precisamente, di intelligenza linguistica – ci ripropone molte delle questioni, ancora irrisolte, che l’arrivo delle tecnologie digitali aveva già posto alla scuola. Ritornano gli stessi schieramenti: tecno-entusiasti e tecno-scettici, la retorica dell’innovazione, l’idea che il cambiamento sia…