Riflessioni sui processi cognitivi, sulla costruzione della conoscenza e sul rapporto tra mente e intelligenza artificiale. Per comprendere come cambia il pensiero nell’epoca dell’IA generativa.
Ogni volta che nella scuola entra qualcosa di nuovo — uno strumento, un metodo, una tecnologia, un curricolo, una diversa concezione dell’apprendimento — si compiono delle scelte. È sempre stato così.
Riorganizzando alcuni temi che ho trattato nei post precedenti, metto in evidenza alcuni punti cardine per far progredire il discorso sul ruolo della scuola nell’era delle IA.
Prima di usare l’intelligenza artificiale a scuola, è necessario capire come funziona. Non basta imparare a usarla. Occorre comprenderla
Per molti anni la mia attività professionale si è sviluppata intorno ad alcuni temi che hanno accompagnato l’intera mia vita lavorativa: la psicologia cognitiva, la pedagogia, la didattica, la formazione degli insegnanti e l’uso delle tecnologie nei processi di apprendimento. Sono stati anni intensi, nei quali ho avuto la fortuna di confrontarmi con studiosi che…
