La questione centrale

Che cosa dovrebbe fare la scuola di fronte all’intelligenza artificiale?

Un ipertesto per la flessibilità cognitiva: 27 Casi reali e 9 Tematiche Trasversali per farsi un’idea propria e decidere che cosa fare.

L’intelligenza artificiale è già entrata nella scuola e pone questioni che riguardano non soltanto gli strumenti da utilizzare, ma il significato dell’insegnare e dell’apprendere, il ruolo degli insegnanti, la valutazione, l’autonomia degli studenti, le responsabilità e le disuguaglianze.

Non si tratta semplicemente di decidere se usare o non usare l’IA. Si tratta di comprendere che cosa cambia, quali opportunità si aprono, quali problemi emergono e quali conseguenze possono avere le decisioni che prendiamo.

Alcune domande per orientarsi

• Che cosa possono guadagnare e che cosa rischiano di perdere gli studenti usando l’IA?
• Quali attività di apprendimento è opportuno affidare all’IA e quali mantenere sotto la responsabilità degli studenti?
• Come possiamo valutare ciò che uno studente ha realmente imparato?
• Come cambia il lavoro dell’insegnante quando alcune sue funzioni possono essere svolte da una macchina?
• Chi decide come introdurre l’IA a scuola, con quali criteri e assumendosi quali responsabilità?
• L’IA può ampliare le opportunità per tutti o rischia di accentuare le disuguaglianze?

Queste sono alcune delle domande che si trova davanti chi deve prendere decisioni sull’IA a scuola. Questo ipertesto non offre risposte già pronte: attraverso l’esplorazione dei Casi, dei diversi Punti di Vista e delle Tematiche Trasversali, ciascuno può costruire una propria posizione, confrontandosi con le molteplici implicazioni delle scelte possibili.