(lettura ipertestuale d’annata) Un breve post di replica a Roberto Maragliano, che nel suo post “Conservazione. Fatto” bolla, con affrettata superficialità (pan per focaccia) come “pomposo” l’ Appello per la scuola pubblica dei 400 di dicembre (occhio, Roberto, SIAMO a più di dieci volte tanto, a oltre 5000). L’accusa principale che lui formula contro […]
Credo bisognerebbe fare chiarezza su cosa sia l’alternanza scuola – lavoro, perchè troppe cose vengono accettate come “alternanza”, anche cose che non hanno nulla a che vedere con il “lavoro”, che è un’attività che produce reddito. L’alternanza scuola – lavoro (o modalità di formazione mista o “sistema duale” come in Germania) altro non è che […]
Ultimamente ho partecipato a due convegni * sulla scuola che potrei definire “off”, off dal mainstreaming della scuola di sistema, off dalla stretta osservanza ministeriale; una scuola un po’ disubbidiente, una scuola che si preoccupa più degli studenti e dei loro diritti che dei diritti del sistema ad auto-riprodursi. La scuola, quella che potremo […]
Confesso che sempre di meno riesco ad aver chiaro cosa intendano coloro che dicono che la scuola deve cambiare, deve innovare. Perché questa scuola non è più adeguata? Quali sono i problemi che devono essere affrontati da una scuola al passo con i tempi? Cosa vuol dire preparare i giovani al futuro? Di quale futuro […]
Il coraggio che si cerca è quello di creare le condizioni per migliorare la didattica e, tramite questa, l’apprendimento. La didattica non è una scienza teorica ma una scienza pratica e come tale può essere migliorata solo lavorando sulle pratiche didattiche attraverso il loro riesame, attraverso la loro documentazione e la riflessione sulle pratiche stesse. […]
LA SCUOLA NON DEVE PREPARARE AL LAVORO MA ALLA VITA. IL LAVORO FA PARTE DELLA VITA, MA LA VITA È ANCHE, E SOPRATTUTTO, ALTRO L’alternanza non è “solo” un breve periodo di esperienza del lavoro ma è una visione di scuola, una scuola il cui scopo non è di imparare ma di preparare al lavoro, […]
Riflessione di inizio luglio in una conversazione con Francesca Musco e lei, come il suo solito, se ne esce con una battuta, secca, veloce, efficace, da lasciare a bocca aperta, tanto diagnostica con disarmante semplicità ed efficacia la scuola del momento: Si sta rinunciando ad un progetto educativo a favore di manuali e protocolli. Sta […]
Nella ricorrenza del cinquantenario della morte di don Lorenzo Milani si sono tenute come è giusto che sia, numerose manifestazioni per ricordare la sua azione e i valori che l’ hanno animata: un’azione contro la cultura educativa dominante e contro il potere di allora, contro la logica di una scuola classista e non rispettosa delle caratteristiche […]
Il docente un intellettuale? È una domanda che ci si pone quando si cerca di identificare la natura dell’insegnamento e quando si vuole qualificare il suo status professionale. A questa domanda, spesso segue la sconfortante conclusione: ” ahimè, l’insegnante è sempre meno un intellettuale e sempre più un burocrate della didattica”. Ma cosa significa “intellettuale” […]
Il primo di una serie di tre post per una introduzione al Problem Solving che chiarisca, a partire dai lavori di David Jonassen, come a questa importante attività cognitiva facciano capo differenti tipi di problemi e come ognuno di questi vada affrontato con strategie operative e cognitive differenti. Affronterò, in questo primo contributo l’evoluzione […]
Vorrei ricordare a tutti gli autoproclamati “innovatori” che, nella storia, quando di “innovazione” si è trattato, lo si è potuto vedere a posteriori, mai mentre, mai mentre la si agiva e che la “qualifica” di innovatore è sempre stata attribuita da altri, magari autorevoli e indipendenti, esponenti della comunità di appartenenza. 4 people like […]
Il tentativo di cambiamento della costituzione in atto è solo un tassello di una politica globale tendente a concentrare (per quanto riguarda l’ambito politico ) il potere decisionale nelle mani di pochi in modo da sveltire le decisioni che sono ritenute importanti. I “lunghi” processi democratici di consultazione, confronto e mediazione non sono accettabili da […]
Ovvero: Per una scuola possibile: conciliare umanesimo, tecnologia ed economia è la sfida che ci attende. «Tutti cercano la scuola del futuro e credono di trovarla in una visione del futuro che è però solo il riflesso dell’immagine del presente: non il presente reale, ma quello sognato nei passati decenni della grande espansione delle società […]
È quanto sta avvenendo nella scuola italiana. Una delle principali critiche mosse da tutto il mondo della scuola e da non pochi intellettuali agli interventi strutturali introdotti dal governo Renzi nel 2015 è stata quella di non aver posto mano alla configurazione dell’assetto epistemologico della scuola stessa, intervenendo sulla struttura dei curricoli ritenuti da tutti […]
Si discuteva attorno ad uno stimolo di “riflessione” proposto da un sitarello che si occupa di scuola, riflessione che io ho definito più adatta ad incartare i Baci Perugina che ad attivare una vera riflessione su quale sia il ruolo dell’insegnante. Lì si diceva che se si insegna oggi come si insegnava ieri derubiamo il […]
Leggevo giorni fa il rilancio fatto da una DS di un articolo di un giornale online (credo fosse Orizzonte Scuola) che a suo dire non faceva altro che buttare benzina sul fuoco riportando il caso di (presunte) malefatte di un suo collega oggetto di un’ispezione. Il senso del suo intervento era: basta insulti ai […]
Lo scenario si chiarisce. Tante tessere vanno al loro posto, leggendolo. E la strategia appare in tutta la sua spaventosa evidenza (Cit. un’amica). Siamo presi così (nella società, nella politica, nella scuola, nell’economia ….) perchè, silenziosamente ma inesorabilmente (una rivoluzione anestetizzante, la chiama l’Autore) sono al comando i mediocri, quelli che il filosofo canadese Alain Doneaut […]
Ogni organizzazione che si rispetti ha le proprie patologie: sono presenti al suo interno abitudini, atteggiamenti, pratiche disfunzionali al suo funzionamento. In termini psicologici si può parlare di “disturbi” lievi o di una certa intensità e vicini alla nevrosi ma anche disturbi gravi di tipo psicotico. Sono patologie che in ragione della loro intensità limitano […]
Cambiare la didattica è difficile Ovvero, l’effimero didattico contemporaneo So bene che a scuola si fa fatica a gestire l’ordinario e con tanta buona volontà si cerca di fare qualcosa in più per dare qualche chance agli studenti. So bene che la scuola va avanti a suon di miracoli da parte di insegnanti e dirigenti, […]
Assisto ad un compulsivo condividere un commento di Massimo Gramellini su La Stampa di oggi sull’episodio (da condannare senza incertezza) della diffusione di video di insegnanti fatta da studenti. La conclusione è che la “colpa” dei ragazzi è ” …di avere dei genitori così”, cioè genitori che difendono sempre e comunque i figli o minimizzando […]
Ho letto di una iniziativa per Dirigenti Scolastici promossa da un USR sulla delicata questione del “malessere” degli insegnanti, una tematica di grande attualità e rilevanza. “Burnout e insegnanti problematici – aspetti gestionali e documentali” è il titolo, e parrebbe il seguito del bel convegno La scuola che brucia, tenutosi a Treviso la primavera scorsa. […]
Forse sarebbe stato più corretto titolare “odiano”ma ogni tanto mi sforzo di essere politically correct, e va bene cosi! Non di rado leggo e sento insegnanti che sono molto critici verso i loro colleghi. I rilievi che più spesso vengono mossi è di non essere professionali, di avere poca passione per il lavoro che fanno, […]
La questione è se la scuola aiuti le persone a realizzare le proprie risorse e aspirazioni oppure sia finalizzata ad asservirle a disegni di altri. Ovvero, la scuola tra omologazione e liberazione. “I want a nation of workers, not thinkers.” – John D Rockefeller La questione non è abolire la scuola come istituzione totale […]
Una riflessione nata, come spesso, per caso. Mi capita sotto gli occhi una splendida immagine (qui sopra) che rilancio con il commento: “il carnefice che decide sui diritti della vittima”. Nel condividere pensavo in generale alla questione ma un amico, una persona acuta, profonda e di rara intelligenza, in privato mi domanda: pensavi al consiglio […]
Il titolo è certamente provocatorio e ad effetto ma, detta brutalmente, pare sia proprio così a leggere la pregevole sintesi che ne fa il più che autorevole (per me) Norberto Bottani. In buona sostanza, Bottani, racconta che dal rapporto TAILS 2013 emerge uno scenario fatto di dilettantismo didattico (conclusione tratta esaminando uno dei temi del […]
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