Categoria: Didattica

4 Apr di Gianni Marconato

DaD – Prepariamo il recupero?

Continuare la DaD anche d’estate? Sfida accettata …. vediamo come… Gli insegnanti non hanno nulla da “recuperare”; eventualmente sarebbe loro dovuta almeno una mensilità si “risarcimento”. Attivare il “recupero”, se non si vuole che sia un’attività selvaggia, richiede molto tempo per preparare i percorsi e molto altro tempo per gestirli. Non si sa ancora come […]
3 Apr di Gianni Marconato

DaD – La valutazione impossibile

Una persona non è un voto Mi riferisco alla “valutazione” di fine anno, a quella dei voti in pagella, quella dei promossi e dei bocciati, quella che ha una grande importanza amministrativa, quella che è un feticcio tanto per gli insegnanti che per gli studenti e le famiglie, quella che spesso è un rito dovuto. […]
28 Mar di Gianni Marconato

DaD – Trasmettere contenuti: gli “Advance Organizer”

In precedenza ho trattato quelli che possiamo considerare i fondamenti dell’insegnamento a distanza, da alcuni concetti come la teoria dell’interazione e della comunicazione, la teoria dell’autonomia e dell’indipendenza e, infine, la FAD come industrializzazione dei processi educativi. Ho, anche, presentato alcuni modelli di attività didattiche, le Attività di Apprendimento e un modello “duro”, per pochi, […]
25 Mar di Gianni Marconato

DaD – Qualche idea per Dirigenti democratici

Se la gestione delle attività didattiche a distanza è una questione del tutto nuova per gli insegnanti che non avendo mai insegnato a distanza e non avendo mai avuto una formazione specifica e non sanno – comprensibilmente – come destreggiarsi, allo stesso modo anche il Dirigente che ha il compito di dare indicazioni, supportare e […]
21 Mar di Gianni Marconato

DaD- La Circolare che il Ministero avrebbe voluto scrivere

Oggetto: emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività didattiche a distanza. Carissimi, l’emergenza sanitaria che l’Italia sta attraversando ha reso necessari, nell’arco di pochi giorni, provvedimenti che richiedono a tutta la comunità scolastica, ciascuno nell’ambito del più ampio esercizio delle sue prerogative, della normativa e della contrattualizzazione esistente, di attivare per […]
20 Mar di Gianni Marconato

DaD – La valutazione intuitiva

Capita che quando non si abbiano delle “evidenze”, a scuola si valuti intuitivamente, che non vuol dire valutare a caso ma di farlo sulla base di criteri impliciti (forse anche difficilmente esplicitabili), non dichiarati. L’implicito si basa sull’esperienza di chi valuta, sulla conoscenza dello studente e del suo percorso, su criteri che si sono stratificati […]
19 Mar di Gianni Marconato

DaD, gli errori che si stanno facendo e come rimettersi in strada

Quando parlo di errori non mi riferisco agli sbagli che si fanno non volendoli fare o credendo, in buona fede, di essere nel giusto, ma di errori voluti, di prese di posizione o di azioni intenzionali ma che sono errori perché non portano, comunque, al risultato voluto, nel caso specifico una dignitosa attività didattica in […]
18 Mar di Gianni Marconato

DaD – Attività di Apprendimento – Approfondire una tematica con i Cognitive Flexibility Hypertexts

Voglio oggi presentare un’Attività di Apprendimento per insegnanti audaci (non è una passeggiata, lo riconosco, ma darà a tutti tante soddisfazioni): IL METODO Approfondire una tematica, anche trasversalmente alle materie, usando la metodologia CFH (Cognitive Flexibilty Hyertexts sviluppando un elaborato online e usando una piattaforma wiki. Questa Attività di Apprendimento, da svolgersi anche con didattica […]
16 Mar di Gianni Marconato

DaD, cosa e come valutare

Valutare a distanza si può, con enorme beneficio per l’apprendimento. Valutazione autentica Si può alla condizione di lasciar perdere le “interrogazioni”, di liberarci dall’ossessione del controllo (e se copia? e se qualcuno suggerisce?) e di lasciar perdere le valutazioni standardizzate attraverso test. Si può valutare assegnando compiti valutativi che rappresentino l’apprendimento autentico dello studente, si […]
14 Mar di Gianni Marconato

DaD – Attività di apprendimento con Moodle

Pare che ci sia la riscoperta di Moodle anche nel mondo dell’Istruzione: mi pare una cosa eccellente. Moodle è un LMS Open Source sviluppato e manutenuto da una comunità internazionale molto estesa che negli anni ha messo a disposizione degli operatori della formazione e dell’istruzione una piattaforma per lo sviluppo e la gestione di attività […]
11 Mar di Gianni Marconato

DaD …e le tecnologie?

Pensare che le tecnologie siano l’essenza nella realizzazione della FAD è come pensare che la gru sia l’essenza nella costruzione di una casa Buoni risultati nell’appartamento a distanza si sono sempre avuti anche prima dell’avvento delle tecnologie digitali. Il progressivo sviluppo tecnologico, sia in fatto di hardware, che di software e di connettività ha messo […]
10 Mar di Gianni Marconato

FAD, La teoria dell’interazione e della comunicazione

Terzo contributo teorico sulla formazione a distanza. Siamo sempre su autori classici. La comunicazione a due vie Uno dei proponenti della comunicazione  a due vie è John A. Baath, un educatore svedese. Baath formula questa definizione che ben descrive la funzione del tutor negli studi per corrispondenza: L’insegnante per corrispondenza deve essere scrupoloso, paziente, simpatetico […]
10 Mar di Gianni Marconato

FAD, La teoria dell’autonomia e dell’indipendenza

Ho sempre trovato utile approfondire gli aspetti teorici di quello che facevo, se non altro per dare ascolto a K. Lewin che disse “Nulla è più pratico di una buona teoria”. Una buona teoria illumina il percorso. Ripropongo qui una parte, mai pubblicata per tagli redazionali, di un articolo degli anni ’90 sulla FAD. La […]
10 Mar di Gianni Marconato

FAD come fordismo educativo e industrializzazione dei processi educativi

Credo possa giovare un breve ripasso di “storia” della Formazione a distanza riprendendo alcune concettualizzazioni classiche sulla stessa. Citerò il lavoro di alcuni autori molto seguiti negli anni ’70 e ’80, periodo in cui era forte la tensione etica e di “servizio” verso l’utente che si concretizzava in consistente attività di ricerca, di riflessione e […]
9 Mar di Gianni Marconato

No, non è Didattica a Distanza, è emergenza, è panico

Avvertenze … e neppure didattica online e neanche e-learning. Ha proprio ragione la Sirem (Società Italiana per la Ricerca sull’Educazione Mediale) a mettere in guardia contro due indebite generalizzazioni, di segno opposto,che pare stiano facendo a scuola: L’elearning, vista la facilità con cui si sta proponendo e realizzando per affrontare l’emergenza virus, sia la panacea […]
8 Mar di Gianni Marconato

DaD. Cosa sono le Attività di Apprendimento

Le Attività di  Apprendimento sono dispositivi didattici di differente complessità, finalizzazione e contenuto che possono essere usate anche per la FAD. Sono dispositivi didattici flessibili e “leggeri” per organizzare la didattica a distanza focalizzata sulla programmazione della didattica in presenza ma che tengono in considerazione alcune delle criticità dell’apprendimento “a distanza”. Rappresentano un approccio minimalista […]
6 Mar di Gianni Marconato

La didattica a distanza è una modalità formativa di nicchia

La formazione a distanza non facilita l’accesso alla formazione. La FAD è una modalità formativa di nicchia, per persone con spiccate abilità di self-directed learner. Scavando negli archivi mi trovo una serie di mie slide in cui esordisco come sopra. In effetti il più grosso problema della FAD, anche pre-tecnologica, è stata la gestione dell’allievo […]
6 Mar di Gianni Marconato

Reperti: quando ho insegnato la FAD ai cinesi

Vista oggi, quell’esperienza mi fa sorridere! Noi italiani che insegniamo qualcosa ai cinesi? Invece è successo proprio così ….. Nel 2003 e nei 2 anni successivi sono stato chiamato dal Centro di formazione di Torino dell’ILO (International Labour Office) per tenere un corso residenziale per dirigenti pubblici cinesi per l’implementazione e la gestione di sistemi […]
5 Mar di Gianni Marconato

Basi di formazione a distanza

Ripropongo in formato «lussuoso» le slide in acetato che usavo in corsi fatti nei gloriosi anni ‘90. Mantengo, intenzionalmente, concetti e lessico in voga in quegli anni anche per dar conto dei temi che allora, agli albori del digitale, erano alla nostra attenzione. 1 person likes this post. Like Unlike
5 Mar di Gianni Marconato

Reperti di formazione a distanza

Ripropongo qui un elenco di vecchie cose che ho scritto sulla formazione a distanza e sull’e-learning. Cose vecchie ma con spunti sempre validi per capire (soprattutto i limiti) e fare (senza fare troppi danni). I primi che ho trovato sono del 1994 G. Marconato, Emergenza educativa e nuove tecnologie. Stimoli per una riconsiderazione della questione, […]
4 Mar di Gianni Marconato

Da dove viene l’innovazione. Picasso, per esempio ….

A quattro anni dipingevo come Raffaello, poi ho impiegato una vita per imparare a dipingere come un bambino. Pablo Picasso Mi sono più volte domandato da dove venga la vera innovazione, se sia una cosa che scaturisce all’improvviso, per un colpo di genio o se non sia un progressivo spostamento dalla tradizione. Se l’innovazione abbia […]
27 Dic di Gianni Marconato

Didattiche collusive

Colludere,  cum ludere, giocare con Cosa si fa oggi a scuola? Quali didattiche si praticano? Didattiche innovative per stare al passo  con i tempi ? Didattiche vecchie perché “la scuola di una volta si che  istruiva”…..? Quali esiti hanno queste didattiche?  I nostri ragazzi sanno o non sanno? La nostra scuola vale o non vale? […]
28 Lug di Gianni Marconato

La mia proposta per la formazione didattica degli insegnanti 2019 – 20

La mia proposta formativa per l’anno scolastico 2019 – 2020 è orientata a sviluppare percorsi didattici trasversali alle discipline e alle competenze ed è focalizzata su concetti e su strategie di insegnamento e apprendimento derivate dalla letteratura  pedagogica e didattica e oggetto di precedenti mie attività formative in scuole del primo e del secondo ciclo. […]