Una proposta dopo la critica
Possiamo lasciarci alle spalle l’ubriacatura digitale?
Possiamo guarire dall’ossessione di ficcare sempre, ovunque e comunque il digitale a scuola?
Possiamo dismettere l’idea che sia il digitale a cambiare la scuola?
Riusciamo ad uscire dal consumismo digitale?
Possiamo parlare di un rifondazione dell’uso del digitale a scuola?
Intendo un ripensamento sia concettuale che didattico ma anche operativo/implementativo.
Ripartiamo dall’evidenza che il digitale deve stare anche a scuola perché in più contesti è utile?
Ripartiamo dalla constatazione che per usare il digitale a scuola ci deve essere un’adeguata infrastruttura e che ogni insegnante dovrebbe possedere un set di abilità di base per usare lo strumento?
Smettiamo di cercare modi e modelli di didattica per poter usare e giustificare l’uso delle tecnologie a scuola. Se qualcosa deve essere giustificato significa che la sua sensatezza non è così evidente e, al limite, neppure esiste.
Smettiamo di pensare che siano le tecnologie a cambiare/migliorare la scuola.
Pensiamo a paradigmi pedagogici che diano un nuovo senso alla scuola in questa società, ricentrandola sulla persona e avendo in mente un futuro che non sia la continuazione del presente.
In questo contesto mi sento interessato a tornare ad occuparmi di tecnologie digitali a scuola
Qualche riferimento
