Categoria: Tecnologie didattiche

29 Lug di Gianni Marconato Tag:, , ,

La mia proposta formativa per l’anno scolastico 2020 – 21

Non so se nella situazione attuale delle scuole la formazione sarà una delle priorità ma presento comunque la mia proposta per la formazione degli insegnanti per il prossimo anno scolastico. Si tratta di un’ampia gamma di corsi su costrutti, metodi e strumenti didattici il cui tratto unificante è l’EFFICACIA DIDATTICA (un concetto aperto che preferisco […]
9 Dic di Gianni Marconato

Ma davero davero c’è chi si oppone al digitale a scuola?

Trovo grotteschi i continui attacchi che dall’interno e dall’esterno alla scuola vengono fatti agli insegnanti resistenti (al cambiamento) o che non hanno voglia di “mettersi in gioco” (che idea orribile! Altro slogan …) perché non accolgono a braccia aperte il digitale nelle proprie pratiche. Questi attacchi mi sembrano strumentali, primo perché ingiusti in quanto non […]
28 Nov di Gianni Marconato

La “scuola digitale”, una prospettiva errata e fallimentare

E’ da un bel po’ di tempo che ho scritto la parte più corposa di questo post ma non mi sono mai deciso a pubblicarlo perchè volevo raccogliere qualche dato in più sugli “investimenti” fatti per la così detta “scuola digitale” ma, l’articolo de Il Foglio (si, Il Foglio, un giornale dell’odiata destra liberista) ASCESA […]
1 Mar di Gianni Marconato

Il “pensiero” computazionale NON esiste

IN ESTREMA SINTESI: il “pensiero” computazionale non esiste. È uno slogan commerciale inventato dagli informatici (grandi player globali e piccoli informatici, accademici e non) con cui cogliere l’attimo fuggente della moda del digitale a scuola per piazzare i loro prodotti, i loro corsi, per crearsi un posto al sole; è uno slogan cavalcato dai politici […]
15 Feb di Gianni Marconato

Requiem per il PNSD

A certificare la morte cerebrale (sempre che un cervello lo abbia mai avuto) del più grande piano di innovazione della scuola italiana, invidiato in tutto il mondo (parole dei suoi promotori) è il mondo dell’accademia italiana, quella che si raccoglie attorno a SAPIE, Società per l’apprendimento e l’istruzione informati da evidenza e ad ASPEI, Associazione […]
24 Ott di Gianni Marconato Tag:,

Coding, domande e risposte

Da una discussione sul non senso didattico dell’uso che si sta facendo nella scuola contemporanea del coding e del pensiero computazionale, rilancio un post di Luciano Pes (docente di filosofia, fine pensatore e sviluppatore) che apre disturbando nientemeno che Arthur Schopenhauer e l’eterno dilemma  delle cose come ci appaiono e come sono. La parvenza, l’illusione, […]
27 Set di Gianni Marconato Tag:

Dumping strumentale e pedagogia d’occasione

Raccolgo qui una delle tantissime riflessioni di Bruno Santoro, insegnante semplice (perché ci sono anche quelli con le stellette …) sul senso che sta prendendo il digitale nella scuola del presente. Immagino che Bruno abbia usato il termine “dumping” per indicare la banalizzazione che si sta facendo della strumentazione digitale. Fantastico anche il concetto di […]
22 Dic di Gianni Marconato

Nausea da digitale

Dipendenza (e rigetto) da digitale? Capita anche questo quando la passione è tanta. L’altro ieri un amico insegnante “tecnologico” mi scrive: Ieri discutevo con una collega che anni fa usava le tecnologie, ma ultimamente mi ha confessato averne un po’ la nausea…… ….mi diceva che spesso si trovava ad “inventarsi” attività in classe solo per dover […]
12 Dic di Gianni Marconato Tag:, ,

Collaborazione digitale

Dopo due post dedicati al PNSD, il primo sulla formazione del tutor digitale e il secondo “Follia digitale” sul  (non) significato strategico del piano stesso, in questo provo ad immaginare l’azione del tutor digitale (il così detto “animatore, per capirci) in un’ottica di senso e sostenibilità per tutte le scuole ancorando questa azione nell’ambito del […]
4 Dic di Gianni Marconato Tag:,

Follia digitale

Ho sempre sostenuto che il digitale a scuola sia un problema ma che il problema della scuola NON è il digitale. La mia “fede” nelle tecnologie non può essere in alcun modo messa in discussione. Sono stato certamente tra i primi ad occuparmene attraverso utilizzi sperimentali, e spesso audaci (*), riflessioni condivise prevalentemente attraverso questo […]
30 Nov di Gianni Marconato Tag:,

Formare il Tutor Digitale

PREMESSA Sollecitato da colleghi e amici che nutrono nei miei confronti una briciola di stima, provo a misurarmi con quello che dovrebbe essere il ruolo e, di conseguenza, la formazione di questa figura. Per potermi mettermi nella condizione di ragionare sul tema con la giusta serenità, chiamerò questa figura ora e sempre TUTOR DIGITALE. Gli […]
18 Mar di Gianni Marconato

Perché le tecnologie e la furia tecnologica non fanno la buona scuola?

Sono da sempre un fermo sostenitore dell’utilità delle tecnologie in classe; convinto pur con tanti se e tanti ma. In breve: le tecnologie sono insostituibili strumenti nella didattica significativa, attiva, costruttiva. In tanti contesti le tecnologie arricchiscono l’ambiente di apprendimento, in tanti altri sono un inutile, costoso, dannoso orpello. Leggo, quindi, con parziale piacere un […]
13 Mar di Gianni Marconato

Apprendere con, senza o PER le tecnologie?

Parlavo con un’amica insegnante di didattica e tecnologie e lei ricordava le mie frequenti citazioni di Jonassen sull’apprendere DALLE tecnologie e CON le tecnologie, quando se ne esce dicendo: sai che ci sono tanti insegnanti che insegnano PER le tecnologie? Cosa?…  Si, insegnanti tanto presi delle tecnologie che non le usano perché sono funzionali ad un obiettivo […]
23 Ott di Gianni Marconato Tag:,

Davvero le scuole non vogliono la banda larga?

A partire con la lancia in resta è La Repubblica che con questo articolo lancia un anatema contro le 220 e scuole del mezzogiorno che hanno sdegnosamente rifiutato il regalo del GARR, un consorzio universitario  che la scopo di fornire alle università italiane una connessione super veloce per le loro attività: l’accesso ad internet ad una velocità […]
25 Mag di Gianni Marconato

L’uso dei tablet migliora l’apprendimento? Pare proprio di no

Potrebbe sembrare paradossale che a fornire un’ulteriore dimostrazione che non siano le tecnologie a fare la differenza nello sviluppo degli apprendimenti la fornisca una ricerca finalizzata a provare il “potere” delle tecnologie, ma non lo è. Certi usi delle tecnologie non possono apportare, in quanto tali, alcun valore aggiunto all’apprendimento. Questo vale anche per l’uso […]
24 Mag di Gianni Marconato

LAPs, nuovi spazi per la conoscenza

  LAPs, Learning Access Points, in italiano Luoghi per Apprendere: uno dei miei lavori di cui vado più fiero. Un progetto realizzato in un’area interna della Sardegna, Marmilla, Medio Campidano, a cominciare dal 1999 ed imperniato in “luoghi” per imparare collocati all’interno di biblioteche di piccoli e piccolissimi comuni di quell’area ed in cui si […]
7 Gen di Gianni Marconato Tag:

Perchè mai le tecnologie dovrebbero aiutare ad imparare di più e meglio?

Anche un pessimo e per nulla condivisibile contributo può essere utile a cercare di fare nuovamente chiarezza sul senso delle tecnologie a scuola (*). Di certo l’articolo “Non esistono scorciatoie tecnologiche per l’istruzione di buon livello” può essere ascritto alla categoria delle critiche radicali all’uso didattico delle tecnologie, ma, purtroppo, le argomentazioni che porta a […]