Apprendere (con e senza le tecnologie) – Blog di Gianni Marconato
Ovvero, il marketing (urlato) dell’innovazione, fa bene all’innovazione? Di innovazione urlata sono pieni i social network e la stampa. La troviamo negli eventi autoprodotti e negli endorsment di politici tutt’altro che disinteressati. Tanti progetti di “innovazione”, ovviamente, di grande “successo”. A ben guardare, quasi sempre si tratta di autocertificazioni rilanciate …
Il mio intervento a HiTechSchool a Bassano del Grappa (11 – 12 aprile 2014) potrebbe essere sintetizzato proprio con queste poche parole. Perché l’ipotesi di lavoro presentata a Bassano? Secondo me non basta dire che dovremo usare le tecnologie perché sono attrezzi oramai presenti nel mondo fuori della scuola. Non …
Di certo i 13 miliardi sottratti alla scuola in questi anni si fanno sentire. Di certo senza soldi freschi la scuola non cresce. Hai voglia di riforme “a costo zero”! Ma quando i soldi arrivano, cosa succede? Vediamo un caso. Più che basarmi su umori e/o su questioni di principio, …
La questione è che non c’è alcuna correlazione diretta tra ciò che si insegna e ciò che si impara. Non è vero …
Sono sempre più convito che la nostra scuola, così come è organizzata anche negli spazi e nei tempi della didattica, non favorisce …
Anche un pessimo e per nulla condivisibile contributo può essere utile a cercare di fare nuovamente chiarezza sul senso delle tecnologie a …
Le indagini PISA, pur nella loro dichiarata parzialità che rende “audace” ogni diagnosi dello stato del sistema d’istruzione di un Paese e …
Leggo sempre più di frequente attraverso rassegna stampa US notizie a dir poco pessimiste sull’impatto dell’introduzione dei tablet a scuola. Non che …
Che con i tablet si impari più velocemente (più di dove, come, quando?) è un’affermazione dal Preside del Lusanna e pubblicata in …
Immagine di Ippolita Gallo Ognuno di noi ha le sue fisse, le sue ragioni di vita. La mia è quella di …
Secondo il ministero e l’INVALSI, si. Senza alcun dubbio. Secondo me, ci sono insegnanti inetti, come ci sono psicologi inetti, architetti …
Non ho alcun dubbio che ci sia un enorme, sconfinato, bisogno di innovazione: sociale, politica, culturale, educativa, didattica ….. Ma di tutta …
No, assolutamente no. Le tecnologie possono essere usate benissimo ed utilmente anche in una didattica “tradizionale”. Bisogna cambiare la didattica se si …
Osservo quello che succede in rete: fuochi che si accendono con estrema facilità e che con pari facilità si spengono. Grandi passioni a …
Pare sia proprio così. Lo sostiene Roberto Casati sul Sole 24 Ore di ieri, domenica 12 maggio, citando uno studio di Marco …
Tema spinoso ma che torna di continuo. Difficile a dirsi, anche se se qualsiasi collega, studente o genitore non avrebbe difficoltà ad identificarlo. …
A scanso di equivoci, dico di NO. Eppure l’apertura di tanti corsi, soprattutto universitari, on-line, non ultima la moda dei MOOCs, i Massive …
Venerdì scorso stavo lavorando con un gruppo di insegnanti e formatori. Quotidiane esplorazioni del mestiere di insegnare. Una partecipante ci racconta una …
Un’occasione di confronto tra colleghi su importanti questioni con cui ci misuriamo tutti i giorni nel nostro mestiere ma che …
Lavorando con gli insegnanti, mi trovo spesso ad ascoltare le loro lamentazioni (che non sono lagnose lamentele) sulla (non) collaborazione che assai …
A conti fatti, forse no. O, meglio, potrebbe essere opportuno non assumere questo obiettivo. Innovare in modo autentico, non è facile, …
Poco fa mi stavo preparando la colazione; un occhio alla caffettiera ed uno al tablet, dove stavo leggendo un articolo citato su …
Questa è la domanda che spesso mi sento fare. La mia idea di “innovazione” è chiara: fare cose nuove in modo nuovo …
Mi sono posto questa domanda mentre leggevo un libro sull’uso del iPad nella didattica. Per la verità, più un “libretto di istruzioni” …
La classe rovesciata. Pare essere questa l’ultima moda in fatto di scuola, la flipped classroom. Gli studenti studiano gli argomenti delle “lezioni” …