In questo articolo prenderemo sul serio la possibilità che un’intelligenza linguistica possa svolgere alcune delle funzioni tradizionalmente attribuite all’insegnante. La chiameremo, provocatoriamente, insegnante meccanico.
In breve Che cosa avrebbe potuto dirci oggi David Jonassen sull’uso dell’IA per apprendere? Questa conversazione immaginaria mette le sue idee sui Mindtools alla prova dei modelli linguistici: imparare con la tecnologia anziché dalla tecnologia, pensare intensamente, affrontare problemi autentici e rendere visibile il lavoro cognitivo. L’IA introduce però possibilità che i vecchi strumenti cognitivi…
Da qualche anno sembra che l’intelligenza artificiale abbia cambiato completamente il rapporto tra tecnologie e apprendimento. In realtà, molte delle domande fondamentali erano già state poste trent’anni fa da studiosi come David Jonassen
Per molti anni la mia attività professionale si è sviluppata intorno ad alcuni temi che hanno accompagnato l’intera mia vita lavorativa: la psicologia cognitiva, la pedagogia, la didattica, la formazione degli insegnanti e l’uso delle tecnologie nei processi di apprendimento. Sono stati anni intensi, nei quali ho avuto la fortuna di confrontarmi con studiosi che…
Abbiamo già visto in precedenza nel primo post sul Problem Solving come la comprensione del processo di soluzione dei problemi (Problem Solving) si sia arricchita non poco a seguito dell’affermarsi dell’approccio cognitivista anche su questa tematica,venendo così superata la concezione lineare dello sviluppo del processo di soluzione dei problemi tipico dell’approccio noto come “information processing” (un…
Il primo di una serie di tre post per una introduzione al Problem Solving che chiarisca, a partire dai lavori di David Jonassen, come a questa importante attività cognitiva facciano capo differenti tipi di problemi e come ognuno di questi vada affrontato con strategie operative e cognitive differenti. Affronterò, in questo primo contributo l’evoluzione…
Gianfranco Marini, uno che linka senza però fare linkiate ( geniale definizione di Francesca) ma fa un’eccellente content curation), rilancia un mio post sull’apprendimento significativo formulando alcune riflessioni sulle quali vale la pena soffermarsi perché tocca alcune delle principali criticità del “costruttivismo” agito. Copio le questioni poste da Gianfranco e dico la mia augurandomi che la…
