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Ambienti di apprendimento

Conversazione sul triangolo dell’apprendimento

Gianfranco Marini, uno che linka senza però fare linkiate ( geniale definizione di Francesca) ma fa un’eccellente content curation), rilancia un mio post sull’apprendimento significativo formulando alcune riflessioni sulle quali vale la pena soffermarsi perché tocca alcune delle principali criticità del “costruttivismo” agito. Copio le questioni poste da Gianfranco e dico …

Problemi, ma per chi?

  Un problema è tale quando c’è il bisogno di risolvere una questione incerta, quando qualcuno pensa che ad una domanda si …

Come fare educazione di genere a scuola?

Considerato quello che si vede in giro  legato al genere (violenza, discriminazioni, atteggiamenti …), credo che la scuola non possa esimersi dall’affrontare con …

Cambiare paradigma formativo

Una riflessione sul cambio di paradigma formativo cui siamo obbligati assumendo la prospettiva del Life Long Learning. Dal convegno “Le nuove sfide …

I libri di testo servono?

  No, io credo che non servano. Digitali o no. Certo che la digitalizzazione anche in questo contesto non può che fare …

Didasfera … eppur qualcosa si muove

Finalmente un’autentica novità nel panorama dell’editoria digitale per la scuola. Dopo anni di annunci di rivoluzioni digitali quando, invece, si sono visti …

La storia infinita, seconda parte

Una scuola degli anni ’40, dove ogni studente ha un proprio strumento tecnologico Nel post “the never ending story”  non avevo recensito …

Andiamo oltre i contenuti?

Si, perché non dare un significativo valore agiunto all’uso didattico delle tecnologie? Perché limitarsi ad usi “poveri” delle tecnologie digitali e di …

Le tecnologie nella didattica

Ci siamo. Domani sarà in libreria il “mio” primo libro (a cura di). Lo pubblica Erickson e si intitola “Le tecnologie nella …

Tecnologie ricche e tecnologie povere

Nella comunità Ning Orientamenti e disorientamenti si sta discutendo sul fatto se sia possibile identificare tecnologie povere e ricche dal punto di …