La tentazione di scadere nel ricettismo è sempre in agguato: chiedere ricette, meglio se semplici e facili, dare ricette da applicare, meglio se con diligenza.
In didattica, ma neppure in cucina, amo le ricette, semplicemente perché non servono.
Quella che segue non è, infatti, una ricetta e non va presa come tale in quanto indica in estrema sintesi l’essenza della didattica che porta a sviluppare competenze: sono finalità verso cui tendere, principi guida da implementare attraverso un’ampia gamma di strategie didattiche.
Questi sono, anche, i principali obiettivi di apprendimento su cui si lavora nella ricerca azione su curricolo, apprendimento significativo e competenze che sto realizzando nelle scuole
