Una acuta domanda fatta una persona presente alla nostra presentazioni a Genova, mi ha fatto venire voglia di riflettere ulteriormente sulla questione.Il collega ha domandato: "l'uso degli strumenti del web 2.0 all'università, come viene visto dalla gerarchia accademica? Si pongono problemi politici quando gli studenti, invece di usare gli strumenti messi a disposizione dall'università, spesso un LMS, usano propri blog o wiki,? quando invece di limitarsi a studiare la bibliografia ufficiale ricercano informazioni su Google? Quando invece di stare ad ascoltare i professori, si confrontano con colleghi?" ... e via ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 30th, 2007 #
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Dove mangiare a Genova? Lo Zenacamp è stata, pur nella sua brevità, un’occasione per ripassare qualche indirizzo e scoprirne di nuovi. Eccoci, dunque, al sodo. Cucina ultra tipica e, come si usa dire, location ancor di più, l’Antica Trattoria Sa Pesta in Via dei Giustiniani, 34/R. Tel 010 2468336. Ceramiche bianche e verdi alle pareti che fanno tanto macelleria, arredo essenziale (sgabelli e panche per sedersi) e di un bel vecchio. Prima che trattoria, è una “farinata”, un luogo dove si cucinano ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 30th, 2007 #
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Tra meno di un'ora si spegneranno i riflettori su Zenacamp.Che dire?E' la mia "prima volta" ad un Barcamp e come tutte le prime volte, non hai metri di paragone ma, rispetto alle motivazioni che mi hanno portato a Genova ed alle mie correlate attese, devo dichiarare la mia soddisfazione.Sono soddisfatto perché ho visto che la formula "open" (nessun programma pre-confezionato, nessun guest speaker) funziona: se hai qualcosa da dire, lo puoi dire e trovi sempre qualcuno che ti ascolta e che si mette a discutere con ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 28th, 2007 #
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Con il collega Antonio Fini, abbiamo allestito all'interno dello Zenacamp una micro-sessione sulla formazione. A noi si è aggiunta anche la collega Angela Sugliano, dell'Università di Genova ed abbiamo tenuto banco per una oretta e mezza.Antonio ha parlato di apprendimento formale ed informale.Angela ha presento una sua esperienza titolata "insegnare ed apprendere le ICT".Nel corso ed al termine delle tre presentazioni un breve dibattito convergente sul fatto che l'avvento delle tecnologie sta scardinando le gerarchie di "potere" nella scuola aprendo ampi spazi, accanto alla dimensione "formale" della stessa, ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 28th, 2007 #
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Allo Zenacamp ho presentato l'idea di un "processo alle tecnologie nella didattica". Una ventina di persone presenti.Qui le slide della mia chiacchierata.Questo lo script dell'intervento:La questione è: le tecnologie usate nella scuola e nella formazione hanno prodotto risultati tali da giustificare gli investimenti, soprattutto pubblici, fatti? La montagna di risorse allocate:intelligenze di studiosienergie, tempo ed entusiasmo di operatorisoldimacchine e software ha partorito il classico topolino?Se ascoltiamo la voce ufficiale, qui in Italia,stampaistituzioniuniversitàindustriaeccccc….. ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 28th, 2007 #
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Siamo in attesa di partire con il barcamp al pesto.Un clima molto informale, cordiale, quasi goliardico.Un tavolo pieno di focaccia fumante ci accoglie. Ci regalano la maglietta ufficiale che sulla schiena riporta il motto del camp" Libertè, egalitè, trenettè".A tutti gli iscritti un badge metallico personalizzato con il proprio nome ed l'indirizzo del blog.Altri benefits: un vasetto di pesto ed una confezione di trofie (grazie di cuore allo sponsor) e, per pranzo? Ovviamente un "buono ....pesto" (battuta di Antonio).Grande e gioiosa confusione. Mi sono prenotato uno spazio-comunicazione tra ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 28th, 2007 #
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Predichiamo costruttivismo e razzoliamo istruzionismo Brent G. Wilson nel suo eccellente libro del 1996, “Constructivist Learning Environments”, un libro che ha influenzato non poco il mio pensiero (spero non tanto “debole”), proprio in apertura (pag. 4) offre una illuminante ed autorevole rappresentazione di come diverse visioni della conoscenza influenzino le nostre visioni dell’istruzione (instruction). Wilson afferma che: Se pensi che la conoscenza sia una quantità oppure un pacchetto di contenuti che aspettano solo di essere trasmessi, allora, il tuo orientamento sarà quello di ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 26th, 2007 #
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Predichiamo costruttivismo e razzoliamo istruzionismo Jonassen collega la tematica delle “teorie personali” a quella della “conoscenza inerte” ed afferma, (citazione già fatta qui in “Conoscenze come ghiaia: materiali "inerti") che la “conoscenza inerte” si manifesta per “ ….. la persistenza di rappresentazioni ingenue di fenomeni (“teorie personali”) in caso di apprendimenti superficiali che prendono il sopravvento sulle teorie scientifiche quando l’applicazione di quelle conoscenze avviene al di fuori dei contesti in cui sono state apprese” . Sempre su problemi di didattica dovuti a debole fondazione concettuale ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 24th, 2007 #
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Predichiamo costruttivismo e razzoliamo istruzionismo Perché tanto istruzionismo/comportamentismo nelle nostre pratiche didattiche? Al di là di una certa furbizia e di una certa ignoranza, la vera ragione, quella su cui concentrare l’attenzione è da ricercare nelle “teorie personali” (o “implicite”) che governano il nostro umano comportamento. Nella vita reale noi agiamo guidati dalle nostre credenze sulle regole che governano il mondo, dai domini della fisica e quelli delle regole sociali. L’apprendimento, non sfugge a questa regola. Quando progettiamo una intervento educativo, quando lo ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 23rd, 2007 #
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Predichiamo costruttivismo e razzoliamo istruzionismo Sono anni che, soprattutto in convegni, ogni premessa concettuale alla presentazioni delle cose mirabili consentite nella formazione in aula e, sopratutto a distanza dalle tecnologie casi, sembra sia d’obbligo agganciarsi all’epistemologia costruttivista. Evidente, nell’immaginario collettivo i principi costruttivisti dell’educazione/formazione centrata su chi apprende e non sul “cattivo” insegnante e sugli ancor più cattivi contenuti, sull’apprendimento attivo e controllato dall’allievo, sulla considerazione degli apprendimenti e sul costruire su questi i nuovi apprendimenti …….. sono ritenuti particolarmente desiderabili e da far prevalere sull“istruzionismo”. Sembrava ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 22nd, 2007 #
Filed under Concetti, Riflessioni, Teorie dell'apprendimento con le tecnologie #
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Corrado si domanda se gli LMS siano integrabili nel Social Software (S_Sw) o se siano da abbattere. Nel suo post ho commentato che, ad essere gentili, potremo dire che sono “oggetti” che servono a cose differenti. Ciò che può fare l’uno non può fare l’altro e viceversa. In realtà, nella mia realtà, sono antitetici. Qui avevo già scritto esprimendo poca simpatia didattica per lo strumento. Più analiticamente e tempo addietro avevo argomentato con maggiore analiticità sulle basi concettuali degli LMS. Assumendo un atteggiamento meno radicale ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 19th, 2007 #
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Nel gran luccicare di applicazioni di web 1, 2 e 3, si leva qualche voce fuori dal coro che timidamente sussurra “il re è nudo …… nudo ……. nudo” (ndr: è l’eco che rimbalza in uno spazio vuoto ….). Questa voce non mi lascia tranquillo e mi domando: e se fosse vero? Tanti investimenti nelle scuole e pochi risultati, tante teorizzazioni e ricerche accademiche e scarso impatto, tanti libri e tanto auto-compiacimento, tanto costruttivismo predicato e tanto (bieco? si domanda Corrado Petrucco) istruzionalismo applicato …… Il ricordo, ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 19th, 2007 #
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…. cioè all’apprendimento? E’ la prima reazione alla lettura dei gustosi post di Mario Agati (gustosi per la forma ed il contenuto) nel suo blog dai quali trasuda passione per il suo mestiere (insegnante) e le tecnologie ma trasuda, pure, una forte disillusione per l’uso che di quest’ultime si fa nella scuola e per le motivazioni dei suoi colleghi al loro uso. Tanto che invita molte sue colleghe a lasciar perdere internet e prendere in mano l’uncinetto. Mi domando, quando si rimane delusi ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 11th, 2007 #
Filed under Riflessioni, Teorie dell'apprendimento con le tecnologie #
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Rubo il titolo a L’espresso, n. 14 del 12 aprile 2007, pagina169. In questo articolo, relativo al business alimentare (succhi di frutta, latte, bibite) leggo che una ricerca pubblicata su “PLoS Medicine” dimostra che, al pari dei testi sui farmaci, anche le ricerche in campo alimentare sono distorte da interessi economici ed hanno quasi otto volte più probabilità di presentare dati in favore di un prodotto se sono finanziate dalle industrie. Nell’articolo si compie la rileva che tutti gli studi finanziati da un privato ne assecondavano le sue ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 11th, 2007 #
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Roberto Didoni ha da poco dato vita ad un interessante integrazione di podcast e blog in uno didattico delle tecnologie. Nel suo "Suoni Poetici" scrive:L’introduzione di Nuove Tecnologie nella scuola deve aiutare i docenti ad affrontare i problemi della didattica: promuovere e facilitare positive situazioni di insegnamento-apprendimento.Questo avviene meglio se c’è un felice incontro tra le caratteristiche dello strumento tecnologico e la natura delle difficoltà di una specifica situazione didattica.Proviamo ad applicare questa impostazione ad un caso concreto:abbiamo, da un lato, il podcast, una risorsa tecnologica che valorizza l’oralità, e, ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 10th, 2007 #
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I Barcamp(s) dilagano ovvero, un barcamp tira l'altro. Eccoci a Genova, il 28 di aprile dalle 10 alle 18. Un Barcamp al pesto, come dicono gli organizzatori.Esempio di learning-network come dice Antonio, che mi ha mandato la segnalazione e che con un simpatico strumento del web2 ho tracciato il suo percorso di "accesso alla conoscenza": Guardate il disegnino fatto su Gliffy.comRitornando a Zena (la z va pronunciata come la s di rosa), lo spirito dei promotori è accattivante: informale, sociale, trasversale. Come dire: perchè apprendere deve far rima con ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 10th, 2007 #
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Alcune scoperte e qualche conferma durante una recente escursione fiorentina.Due posti autentici, vere trattorie che, anche se oltre ai locali hanno una folta clientela internazionale, hanno mantenuto lo spirito, la sostanza, la forma ed ....il prezzo delle vecchie osterie. Grazie anche a Giovanni, un collega che non smentisce il suo valore anche a tavola. Crostini con i fegatini, finocchiona, ribollita, pappa con il pomodoro, trippe in varia concia la classica bistecca ....Coco Lezzone, Via del Parioncino, 26. Tel. 055 287178. Qui il menù ricorda che ... il trillo dei cellulari ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 9th, 2007 #
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Il vulcanico Gigi (al secolo Luigi Cogo) questa volta si è inventato un Barcamp. Sará il 14 maggio a Marghera, al centro Vega. Sono molto curioso e pur capendoci poco di riuso, TCO, federazione applicativa, .......c'andrò per fare esperienza con questa forma di convegno "democratica" e "dal basso" . Nessun keynote speaker, niente programma ufficiale. Idee a ruota libera, si seguono gli interventi che più interessano. Tutti relatori, tutti ascoltatori....Il tema è "CONDIVIDERE LA CONOSCENZA. UN' OPPORTUNITÀ PER DIFFONDERE LA CULTURA DIGITALE"L'organizzazione è della Direzione Sistema ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 9th, 2007 #
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Corrado Petrucco nel suo blog scrive "Contro le WebQuest" . In un mio commento nel suo blog, pur dicendo di condividere la sue riflessioni sulla natura de-strutturata del web e, soprattutto, che nella vita reale le persone, nel fronteggiare un problema, non si troveranno di fronte ad un insieme ordinato e selezionato di link. Condivido, anche, che il web è e va inteso come "flusso" e non come insieme statico di risorse ..Non sono, però, d'accordo quando afferma che le WQ sono tutto fuorché ...
Written by Gianni Marconato
on aprile 7th, 2007 #
Filed under Concetti, metodi, Riflessioni, social software, Strumenti #
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